We are searching data for your request:
Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Upon completion, a link will appear to access the found materials.
خلال السنتين الأوليين من عمره ، سوف يضاعف عمليات الاستحواذ الحركية النفسية باتباع محورين رئيسيين من الرأس إلى القدمين والعمود الفقري إلى اليدين. يبقى التقدم الأكثر أهمية هو اكتساب المشي ...
- عندما يصبح طفلك مستقلاً بفضل المشي ، يدرك طفلك المساحة التي يشغلها جسمه. في حوالي الثالثة من عمره ، يجد صعوبة في تحديد موقعه فيما يتعلق بالأشياء من حوله ويدرك المساحة التي يشغلها فقط من خلال أبعاده الخاصة. أدناه ، أعلاه ، إلى جانب ، وراء ، قبل ... بالنسبة له ، لا تزال هذه المؤشرات المكانية مجردة ، لكنه يبدأ في تمييزها بشكل أفضل.
- تكرار الإجراءات ، من خلال اللعب وجلسات النشاط البدني في المدرسة - على سبيل المثال عندما يطلب منها المعلم أن تذهب "تحت الكرسي" أو "وراء" زملائها في الفصل - يساعدها على التسجيل تدريجياً الحركات المختلفة.
- اللغة التي تطورت الكثير في هذا العصر ، تسمح له بتسمية هذه الإجراءات المختلفة. ستنجح فكرة الوقت في فكرة الفضاء هذه في غضون بضعة أشهر ، ولكن هناك بالفعل بعض البدايات: حتى لو كان الوقت المستخدم غير دقيق ، يبدأ طفلك في التمييز بين الحاضر والماضي عندما يتحدث.
أنا أضيع ، وأنا أعلم ماذا أفعل!
- من عمر 2-3 سنوات ، يمكن لطفلك مرافقتك بدون عربة أطفاله للقيام بالتسوق. ثم يستغرق لحظة من عدم الاهتمام به للهروب أو العثور عليك أكثر. عدم تحديد موقعه بشكل صحيح في الفضاء ، لن يكون لديه بالضرورة فكرة لاستعادة خطواته.
- لتجنب هذا النوع من الحوادث ومنعه من الذعر ، أعطه بعض التعليمات: إذا ضاع ، يجب أن يبقى في مكانه ، وسوف تعود إليه. هذه الكلمة المتكررة ستعزز أمنه الداخلي.
- يمكنك أيضًا محاكاة هذا التمرين في المنزل عن طريق الاختباء خلف الباب. "أنا لم أعد هنا ، ماذا تفعل؟" كما علمه أن يقول اسمه عندما سئل. من خلال توقع هذا الخطر بدلاً من عبور أصابعك حتى لا يحدث شيء ، فإنك تثق بطفلك.
ستيفاني ليتيلييه
